180 Schülerinnen und Schüler nahmen am 07. Oktober an einer besonderen Veranstaltung teil.

Der Filmemacher Josef Pröll gastierte zum zweiten Mal im Forum der KGS mit seinem Film über seine Mutter Anna.

Anna Pröll war im Widerstand gegen den Nationalsozialismus und wurde dafür ab 1934 viereinhalb Jahre eingesperrt, davon 18 Monate Einzelhaft in Aichach und danach im Frauen-KZ Moringen. Sie war zum Zeitpunkt der Inhaftierung 17 Jahre alt.

Schon 1933 waren ihre Eltern verhaftet worden.

Sie heiratete Josef Pröll. Da beide schon einige Jahre KZ-Haft hinter sich hatten, war die Hochzeit von der Polizei verboten worden. Josef Pröll war 1933 erstmals verhaftet worden und verbrachte bis Kriegsende mehr als acht Jahre in verschiedenen Konzentrationslagern, darunter KZ Dachau, KZ Buchenwald und KZ Natzweiler. Seine beiden Brüder Fritz Pröll und Alois Pröll wurden in den Konzentrationslagern Dachau und Dora ermordet, wie auch Annas Vater.

Nach dem Krieg engagiert Anna Pröll sich weiter, u.a. für den Frieden, und war in den 90er Jahren häufig als Zeitzeugin Gast in Schulen.

Auch in der Gedenkstätte Moringen war sie aktiv. Bei einer Gedenkstunde am Gräberfeld des Moringer Friedhofs sagte sie 1999: „Verbunden mit dem Wunsche an die Jugend in Moringen: Pflegt ihr diese Gräber, macht das zu euerer Verpflichtung. Erinnert euch ihrer, damit euch nicht gleiches passiert, damit ihr Lachen könnt, damit ihr lieben könnt ohne Angst vor dem Mitmenschen, ohne Angst vor der Zukunft.“

2002 erhielt Anna Pröll das Bundesverdienstkreuz und wurde Ehrenbürgerin ihrer Geburtsstadt Augsburg.

Josef Pröll, der am Vortag in Einbeck seinen Film gezeigt hatte, war mehr als 25 Jahre im Präsidium der Lagergemeinschaft Dachau aktiv und wirkt mit seinem Film als Zeitzeuge der zweiten Generation.

Er wuchs in einer Familie auf, die nach dem Krieg immer als „KZler“ diffamiert wurden. Während die Heimkehrer aus der Kriegsgefangenschaft mit offenen Armen in der Heimat empfangen wurden, kämpften die ehemaligen Häftlinge der Konzentrationslager mit Vorurteilen und Ressentiments durch alle Gesellschaftsschichten. Stigmatisiert durch die Gefangenschaft fiel es ihnen nicht nur schwer, wieder Fuß zu fassen, auch die weiteren Generationen erleben die Nachwirkungen und sind geprägt durch eine Familiengeschichte der Verfolgung. Der Verlust zwei seiner Onkel und seines Großvaters, sowie die lange KZ-Haft seiner Eltern prägten sein Leben. Von dieser Zeit und seinen Erlebnissen berichtete er den Schülerinnen und Schülern sehr authentisch, die gebannt dem fast einstündigen Nachgespräch folgten. Zum Abschluss forderte er die Zuhörer auf, dass sie genau hinsehen und hinhören sollten, um sich eine eigene Meinung bilden zu können, und dass sie den Politiker*innen mehr auf die Hände schauen sollen. 

Für seinen Film „Heimat Auschwitz“ interviewte er 2022 in Moringen die Schüler:innen, die in dem Jahr in Auschwitz waren.

Initiiert wurde die Verlegung von Schülerinnen der KGS Moringen, die auch die Verlegung durch Textbeiträge und Musik mitgestalteten.

In Moringen lebten 1933 noch 21 Juden, von denen einige das Ende des NS-Regimes nicht erlebten.

Mit der Deportation der Familie Rothschild im März 1942 endete die mehr als 350jährige Geschichte der Juden in Moringen.

Sarah, Willi, Hildegard und der 11jährige Herbert wurden in das Warschauer Ghetto deportiert, wo sie wahrscheinlich an Hunger oder Krankheiten starben. Oder sie wurden im Juli 1942 durch Giftgas in Treblinka ermordet.

Hätte Herbert Rothschild heute gelebt, wäre er in einer 6. Klasse der KGS. Damals durfte er nicht die Moringer Schule besuchen.

Für sie wurden Stolpersteine vor ihrem Haus in der Neuen Straße verlegt.

Klara und Hermann Meyerstein zogen bereits 1939 in ein Altersheim in Ahlem, nachdem ihnen das Leben mit den Ausschreitungen am 9.11.1938 unerträglich wurde.

Ermöglicht wurde die Verlegung durch einen einstimmigen Beschluss des Moringer Stadtrates

Die Moringer Bürgermeisterin Heike Müller-Otte sagte in ihrer Rede:

„Diese Menschen sind Teil unserer Stadtgeschichte. Und wir übernehmen als Stadt Verantwortung dafür, dass diese Geschichte sichtbar bleibt. (…) Heute verlegen wir Steine. Aber eigentlich schaffen wir Erinnerung. (…) Wir können nicht für das verantwortlich sein, was Menschen vor unserer Zeit getan haben. Aber wir sind verantwortlich dafür, wie wir heute mit dieser Geschichte umgehen. Und wir sind verantwortlich dafür, welche Stadt wir unseren Kindern und Enkeln hinterlassen Deshalb reicht es nicht zu sagen: So etwas darf nie wieder passieren. Wir müssen auch fragen: Was tun wir, wenn Menschen heute ausgegrenzt werden?“

Die Vorsitzende der jüdischen Gemeinde Jacqueline Jürgenliemk musste krankheitsbedingt absagen. Sie betonte in ihrem Grußwort, das von einer Schülerin verlesen wurde, wie viel ihr die Erinnerung durch Stolpersteine bedeutet und forderte alle auf, sich gegen Geschichtsklitterung, Faschismus, gegen Antisemitismus und Antisemitismus einzusetzen.

Es zeigt, wie wichtig das Erinnern an die Verbrechen des Nationalsozialismus ist.

Weitere Stolpersteine müssen gesetzt werden. Das bedeutet Recherche der Familiengeschichten. Aber auch der jüdische Friedhof in Moringen braucht Pflege.

Vielleicht finden sich Gruppen oder Klassen von Schülerinnen und Schülern der KGS, die hier weiterarbeiten.

Dazu besuchten die Schülerinnen und Schüler abwechselungsreiche Mitmach-Stationen und Workshops: Sie steuerten fliegende Drohnen durch die Mensa, lenkten kugelförmige Sphero-Bolt-Roboter durch ein Labyrinth, programmierten Lego-Spike-Prime-Roboter, mikroskopierten unterschiedliche Blätter und übten die Technik des Pipettierens. Unbestrittener Star des Tages war jedoch der vierbeinige Roboterhund, der von den Schülerinnen und Schüler per Controller gesteuert werden konnte, zahlreiche Kunststücke vorführte und alle Blicke auf sich zog.

Die Veranstaltung wurde im Rahmen des Projekts MINT:ZE+ (Zukunft erleben) von den Robotikfreunden Göttingen in Zusammenarbeit mit der Universität Göttingen (XLAB und BLAB) sowie der HAWK Göttingen durchgeführt.

Eigentlich wollten wir zum Auftakt gemeinsam in die Freibäder nach Moringen und Reyershausen starten. Doch auch wenn das Wetter kurzfristig einen Strich durch die Rechnung gemacht hat, ließen wir uns die Stimmung nicht verderben: Kurzerhand versammelten sich rund 1.200 Schülerinnen und Schüler sowie die Lehrkräfte auf dem Sportplatz in Moringen. Nach einem stimmungsvollen kleinen Festakt entstand dort ein tolles Gemeinschaftsbild – alle Schülerinnen und Schüler formten zusammen eine riesige „50“ und feierten den Auftakt mit einer mitreißenden La-Ola-Welle.

Was erwartet uns im Jubiläumsjahr?

Das war erst der Anfang! Verteilt über das gesamte Schuljahr stehen viele weitere Aktionen auf dem Programm:

• Events & Feste: Freut euch unter anderem auf eine Halloween-Party, eine Zirkus-Gala und einen gemütlichen Wintermarkt am Standort Nörten-Hardenberg.
• Mottotage & Musik: Jeden Freitag hallt in den Pausen Musik durch die Schule – jede Klasse darf sich nacheinander einen Hit aus den letzten fünf Jahrzehnten wünschen.
• Erinnerungen & Kulinarik: Wir gestalten gemeinsam ein eigenes Jubiläums-Kochbuch.

Der Höhepunkt im Juni

Vom 14. bis 18. Juni folgt dann unsere große Festwoche. Neben dem offiziellen Festakt stehen eine gemeinsame Wanderung nach Großenrode sowie ein großes Schulfest in Moringen an – inklusive Party für Ehemalige, Eltern, Schüler und das Kollegium!

Wir freuen uns auf ein unvergessliches Jubiläumsjahr voller Aktionen und schöner Momente!

Voll bepackt mit deutschen Süßigkeiten und Göttinger Spezialitäten ging es für eine Deutsch- und Englischkollegin und eine Geschichts- und Religionskollegin zur Erasmus erfahrenen Scuola San Domenico Savio, wo sie vom gesamten Kollegium und einer Menge aufgeregter Kinder sehr herzlich  begrüßt wurden. So konnten dem italienischen Kollegium in Unterrichtsstunden der Klassen 6-8 über die Schultern geschaut werden (job shadowing) und es wurden viele Gespräche über das Schulsystem, Erfahrungen, Chancen und Herausforderungen im modernen Europa geführt – am letzten Tag sogar über einem großen Becher Granita (eine typisch sizilianische Süßspeise aus Sorbet) im schönen Küstenort Aci Castello.

Dieser gelungene Austausch hat am Ende allen Beteiligten eines deutlich gemacht: Die Wichtigkeit Horizonte zu öffnen und Sichtweisen zu erweitern.

Die geäußerten Ansichten und Meinungen entsprechen jedoch ausschließlich denen des Autors bzw. der Autoren und spiegeln nicht zwingend die der Europäischen Union oder der Nationalen Agentur wider. Weder die Europäische Union noch die Nationale Agentur können dafür verantwortlich gemacht werden.

Die Schüler*innen hatten sich insbesondere in einem Vorbereitungsseminar in der Bildungsstätte Hoher Hagen Ende August gründlich auf die Fahrt vorbereitet.

Eine Teilnehmerin berichtet, dass sie sich vor der Fahrt viele Gedanken über die Begegnung mit dem Ort der Gräueltaten der Nationalsozialisten gemacht habe: „Ich hatte keine Angst, aber Respekt davor.“ Das Programm war anspruchsvoll. Die Gruppe war 6 Tage vor Ort und besuchte mehrere ausgiebige Führungen und Workshops auf dem Gelände der ehemaligen Konzentrationslager Auschwitz I und Auschwitz II. Im Gegensatz zu den regulären Tagesbesuchern der Gedenkstätte war es den Schüler*innen auch möglich, die Gelände auch noch einmal nach eigenen Interessenschwerpunkten und in eigenem Tempo aufzusuchen. Dabei erhielten sie auch die Gelegenheit, Orte zu erkunden, die nicht zur offiziellen Ausstellung gehören, zum Beispiel die Kunstsammlung mit in der Lagerzeit durch Häftlinge entstandenen Exponaten. An zwei Tagen beteiligte sich die Gruppe an Erhaltungsarbeiten in der Gedenkstätte. Als besonders beeindruckend wurde die Begegnung mit der Shoah-Überlebenden Nusia Horowitz an einem Nachmittag empfunden. In einem Gespräch mit der Gruppe berichtete sie von der Verfolgung ihrer Familie durch die Nazis und ihre Zeit in den KZ Plaszow und Auschwitz. Nusia Horowitz ist einer der letzten noch lebenden so genannten „Schindler-Juden“. Zum Abschluss der Zeit in Oswieczim veranstaltete die Gruppe eine selbst organisierte Gedenkfeier auf dem Gelände an einem der Orte, wo die zuvor ermordeten Häftlinge unter freiem Himmel verbrannt worden waren. Danach ging es noch für 2 Tage nach Krakau, um unter anderem das Schindler Museum und das jüdische Viertel Kasimierz zu besuchen.

Ein Teilnehmer fasste seine Erfahrungen in einer abschließenden Feedbackrunde folgendermaßen zusammen und erhielt die einhellige Zustimmung seiner Mitreisenden:

„Das war die bisher beeindruckendste Reise für mich. Was ich vor allem aus dieser Fahrt mitnehme, ist nicht nur Trauer um die Opfer, sondern auch die Verantwortung, die man hat, dass so etwas Grausames nicht vergessen wird und sich nicht wiederholt.“

Bereits zum zehnten Mal wurde Schüler*innen der KGS Moringen dieser besondere Besuch von diesem wohl bekanntesten Ort der nationalsozialistischen Verbrechen ermöglicht.

Geleitet wurde die Fahrt von Florian Heße-Weiß, Johanna Löber und Madita Hagen, der Mitarbeiterin der Gedenkstätte.

Durch gemeinsames Trommeln, rhythmische Übungen und musikalische Spiele konnten die Schülerinnen und Schüler nicht nur neue Klänge und Rhythmen entdecken, sondern auch das gegenseitige Kennenlernen fördern und den Zusammenhalt innerhalb der Klassen stärken. Mit viel Begeisterung entwickelten die Kinder ein gemeinsames Rhythmusgefühl und erfuhren, wie wichtig Zuhören, Rücksichtnahme und Teamarbeit für ein gelungenes Miteinander sind.

Ermöglicht wurde das Projekt durch die Schulsozialarbeit in Moringen mit freundlicher Unterstützung des Fördervereins der KGS Moringen sowie insbesondere durch die großzügige Förderung der Jugendstiftung des Landkreises Northeim als größtem Förderer des Projekts. Dafür bedanken sich die Schülerinnen und Schüler sowie die Schulgemeinschaft herzlich.

Der Trommelworkshop war für alle Beteiligten eine besondere und bereichernde Erfahrung, die noch lange in Erinnerung bleiben wird.

Sie wurde 1930 in Hamburg geboren und hatte einen jüdischen Vater. Ihr Vater war Arzt und nahm sich sein Leben, als ihm seine Approbation (die Erlaubnis als Arzt tätig zu sein) entzogen wurde. Zu diesem Zeitpunkt war sie noch sehr jung und konnte daher seinen Tod nicht vollständig begreifen.

Für ihren Vater wurde in Hamburg ein Stolperstein verlegt, der allerdings von einem Anwohner entfernt wurde, weil er „seine Hunde störe“. Das verletzte und empörte sie sehr, wie sie den Schülerinnen und Schülern berichtete.

Viele „Mischlinge ersten Grades“, wie die Nazis es nannten, wurden in Vernichtungslager deportiert und dort ermordet.

Frau Langenbach überlebte den nationalsozialistischen Terror, weil sie unentdeckt blieb. Ab 1942 durfte sie ihre Schule nicht mehr besuchen, wobei sie zuvor schon von Antisemitismus betroffen war – besonders von ihren Lehrerinnen. Sie blieb zunächst bei ihrer Mutter und war dann in Schlesien und Holstein als Pferdepflegerin tätig.

Nach 1945 holte sie das Abitur nach und studierte erst Tiermedizin und dann Biochemie.

Sie konvertierte vollständig zum Judentum, weil sie „etwas Ganzes sein und nichts Halbes“ mehr sein wollte, wie sie in einem Interview betonte.

verfasste sie ein Buch über die Geschichte der jüdischen Gemeinde in Göttingen nach 1945.

Noch vor einem Jahr kam sie, wie in jedem Jahr seit 2014, mit ihrem Auto zur KGS Moringen gefahren und berichtete Schülerinnen und Schülern von ihren Erfahrungen, z.B. dass sie auch nach 1945 noch Antisemitismus erleben musste.

Zuletzt führte sie eine Gruppe von Schülerinnen und Schülern des 13. Jahrgangs durch die Göttinger Synagoge.

Katja Langenbach liebte die Natur und erfreute sich vor allem an Blumen, Vögeln und Pilzen.

Sie berührte viele Schülerinnen und Schüler durch ihre Geschichten, ihre lebendige Art des Erzählens und ihre faszinierende Persönlichkeit.

Sie starb am 4. September 2026 im Alter von 96 Jahren.

(Stefan v.Huene)

In drei Unterrichtseinheiten setzten sich die Schülerinnen und Schüler mit ihren Kinderrechten, Formen von Gewalt sowie Hilfs- und Unterstützungsangeboten auseinander. Auch Themen wie digitale Gewalt und Cybergrooming wurden praxisnah behandelt.

Das Projekt zeigt eindrücklich, wie wichtig kontinuierliche Präventionsarbeit im Landkreis Northeim ist. Frühzeitige Aufklärung stärkt junge Menschen, sensibilisiert für Grenzverletzungen und hilft, Gewalt vorzubeugen sowie Betroffenen rechtzeitig Unterstützung zugänglich zu machen.